Наука и образование: открытия, перспективы, имена.
Электронный научный журнал
Навигация
Новые образовательные технологии
Педагогика школы
Новое в науке и образовании
Наставничество
Инклюзивное образование

Педагогические науки
Педагогическая классификация умственной отсталости у детей младшего школьного возраста
Коренева Я.К. 1

1. ФГБОУ ВПО «Таганрогский государственный педагогический институт им. А.П.Чехова»

Резюме:

В статье говорится о различных классификациях умственной отсталости. Особое внимание уделено понятию "умственная отсталость", истории изучения отечественными и зарубежными педагогами детей с умственной отсталостью. Классификация форм умственной отсталости служит целям дифференциальной диагностики, так как при отграничении умственной отсталости от сходных состояний и в первую очередь от задержки психического развития сопоставлять следует именно формы проявления интеллектуального недоразвития. Развитие умственно отсталых детей подчиняется основным закономерностям психического развития детей в норме. В то же время отмечается наличие специфических закономерностей развития психики, обусловленных органическим поражением головного мозга. Поэтому мы рассмотрели самые распространенные классификации таких знаменитых педагогов-психолов, как: Д.Н. Исаев, М.С. Певзнер, Г.Е.Сухарева, Ж.Филипп и П.Бонкур. И выяснили использование, каких классификаций более удобно и целесообразно на практике.

Ключевые слова: младшие школьники, умственная отсталость, педагогическая классификация, педагогика


Библиографическая ссылка

Коренева Я.К. 1 Педагогическая классификация умственной отсталости у детей младшего школьного возраста // Наука и образование: открытия, перспективы, имена.. – 2012. – № 1;
URL: nauobraz.esrae.ru/9-3 (дата обращения: 21.07.2024).


Код для вставки на сайт или в блог

Просмотры статьи

Сегодня: 867 | За неделю: 868 | Всего: 2769


Комментарии (0)


Сайт работает на RAE Editorial System