Резюме:

В статье мы затронули вопросы развития медиаобразования в Беларуси, доказав, что оно базируется на преемственности концепций и идей советского периода, а также использовании инноваций. В качестве основных концепций медиаобразования исследователи Беларуси выделяют культурологическую, эстетическую, практическую, социокультурную теории медиаобразования, теорию развития критического мышления. Деятельность медиапедагогов направлена на достижение следующих целей: развитие критического мышления аудитории; эстетическое воспитание детей и молодежи с помощью масс-медиа; освоение социокультурного пространства медиакультуры.

Ключевые слова: медиаобразование, Беларусь, культурологическая, эстетическая, социокультурная теории, теория РКМ, школьники, студенты.

Сосновская З.М. ¹ Медиаобразование в Беларуси: преемственность идей и современные исследования // Наука и образование: открытия, перспективы, имена.. – 2017. – № 1;
URL: nauobraz.esrae.ru/47-272 (дата обращения: 22.12.2024).

Сегодня: 753 | За неделю: 753 | Всего: 1043

Комментарии (0)