Статья посвящена сложной проблеме инклюзивного подхода в образовании, актуальность которой связана с необходимостью оптимального включения в образовательный процесс детей с ограниченными возможностями. В статье рассматриваются некоторые аспекты инклюзивного подхода в применении к развитию дошкольников с нарушениями речи, а также возможные формы его реализации в условиях массовой группы детского сада.
Ключевые слова: инклюзия, инклюзивный подход, развитие, дошкольник, речевое нарушение
Библиографическая ссылка
Ковалева О.В. 1 Инклюзивный подход к развитию дошкольников с речевыми нарушениями // Наука и образование: открытия, перспективы, имена.. – 2015. – № 4;
URL: nauobraz.esrae.ru/28-195 (дата обращения:
22.12.2024).